章节1: 课程食用指南和公告 课时1 视频 视频使用指南 01:20 可课时2 视频 视频通知 2019年7月25日 02:16 可课时3 视频 重制版说明2020/8/24 00:58 可课时4 视频 用于测试。。不用看 00:13 可章节2: 工具使用和说明 用到什么看什么 课时5 视频 这部视频不用观看 OS系统请看win7 win10 以及论坛 01:20 可课时6 视频 DosBox的下载安装与使用 MAC(差不多) WIN 7 WIN10 用户必看！ 03:08 可课时7 视频 Vim文本编辑器的下载安装与配置 02:46 可课时8 视频 win10 vim说明 00:34 可课时9 视频 源代码的编译与链接 03:10 可课时10 视频 XP系统编译与链接(建议先用dosbox) 03:40 可课时11 视频 XP系统快速编译链接和查找错误 02:11 可章节3: 思维启发章 缓慢优化中. 课时12 视频 编码 --- 人类观测世界的方式 12:59 可课时13 视频 观察和测量一个数学几何问题 10:28 可课时14 视频 不同的表示系统的优势和劣势 05:51 可课时15 视频 计算机编程语言是一套什么系统？ 09:42 可课时16 视频 后几节课的说明 02:13 可课时17 视频 表示系统 - 中文语言和拼音 06:11 可课时18 视频 表示系统 - 英语单词 14:40 可课时19 视频 表示系统 - 拼写点单词 19:32 可课时20 视频 我学习英语的方法 11:00 可课时21 视频 对世界的一些思考(1) 09:13 可课时22 视频 对世界的一些思考(2) 05:23 可课时23 视频 用直觉去思考世界 18:46 可课时24 视频 用另外一个维度去思考一个数学问题(1) 09:15 可课时25 视频 用另外一个维度去思考一个数学问题(2) 10:45 可课时26 视频 我们为什么要进行计算 18:23 可课时27 视频 世界与观测 07:09 可课时28 视频 总结 05:31 可课时29 视频 什么是学习 05:29 可课时30 视频 补充一个举例 01:52 可章节4: 预备章节 课时31 视频 预备知识 05:28 可课时32 视频 数量的表示系统 - 十进制 06:40 可课时33 视频 数量的表示系统 - 二进制 10:52 可课时34 视频 十进制转换成二进制 - 常规方式 05:18 可课时35 视频 十进制转换成二进制 - 非常规方式 12:23 可课时36 视频 数量的表示系统 - 十六进制 08:18 可课时37 视频 十进制转换成十六进制(1) 04:35 可课时38 视频 十进制转换成十六进制(2) 06:44 可课时39 视频 十六进制和二进制之间快速互相转换 09:11 可课时40 视频 反向思考一个问题 02:49 可章节5: 信息论 临时性加入 2021/5/23 课时41 视频 信息论 07:18 可课时42 视频 从信息论中得到的一些思考 06:54 可课时43 视频 我为什么要讲这些思考 07:41 可章节6: 基础知识 缓慢更新中 课时44 视频 汇编语言和二进制的关系 15:11 可课时45 视频 汇编指令存放在哪里 10:30 可课时46 视频 内存的最小单位是什么 07:47 可课时47 视频 CPU如何从内存中读取字节 06:45 可课时48 视频 内存编号为什么是从0开始的 01:18 可课时49 视频 什么是寻址能力 09:10 可课时50 视频 练习题 - 寻址能力 03:18 可课时51 视频 数据线 控制线 04:15 可课时52 视频 计算机如何进行计算？ 07:36 可课时53 视频 增加对内存的认识 10:03 可课时54 视频 RAM内存和ROM内存 05:19 可课时55 视频 冯诺依曼体系结构 06:18 可课时56 视频 输入设备和输出设备 10:46 可课时57 视频 关于显存的一个问题 03:16 可课时58 视频 承上启下(1) 04:44 可课时59 视频 承上启下(2) 10:30 可课时60 视频 重要的技能 - 根据内存地址数内存(1) 05:12 可课时61 视频 重要的技能 - 根据内存地址数内存(2) 04:36 可课时62 视频 我们为什么要学习汇编语言(1) 09:35 可课时63 视频 我们为什么要学习汇编语言(2) 18:37 可课时64 视频 提高对输入-计算-输出的认识(1) 06:44 可课时65 视频 提高对输入-计算-输出的认识(2) 07:58 可课时66 视频 提高对计算的认识 09:57 可课时67 视频 计算的另外一个名字 - 函数 05:28 可课时68 视频 函数补充说明 09:47 可课时69 视频 我个人对编程的理解 08:10 可课时70 视频 我们如何创造俄罗斯方块这个世界 11:44 可课时71 视频 世界与计算 06:21 可课时72 视频 开阔思维 06:09 可课时73 视频 什么是BIOS 04:57 可课时74 视频 正式导言 04:45 可课时75 视频 检测点数学前置知识(1) 04:02 可课时76 视频 检测点数学前置知识(2) 03:43 可课时77 视频 检测点数学前置知识(3) 01:40 可课时78 视频 检测点1.1 13:04 可课时79 视频 检测点1.1补充 01:16 可课时80 视频 检测点1.1补充 04:39 可章节7: 第二章 寄存器 课时81 视频 AX BX CX DX 寄存器 07:37 可课时82 视频 字节型数据 和 字型数据 05:13 可课时83 视频 MOV指令 - CPU用来移动数据的指令(1) 07:10 可课时84 视频 MOV指令 - CPU用来移动数据的指令(2) 04:24 可课时85 视频 MOV指令 - CPU用来移动数据的指令(3) 04:45 可课时86 视频 ADD指令 - CPU用来加法计算的指令(1) 08:55 可课时87 视频 ADD指令 - CPU用来加法计算的指令(2) 09:47 可课时88 视频 ADD指令 - CPU用来加法计算的指令(3) 02:10 可课时89 视频 检测点2.1 - 第一题 10:27 可课时90 视频 检测点2.1 - 第二题 04:39 可课时91 视频 一个提醒 03:52 可课时92 视频 承上启下(1) 03:52 可课时93 视频 承上启下(2) 06:10 可课时94 视频 内存地址的表示方式(1) 06:48 可课时95 视频 内存地址的表示方式(2) 04:55 可课时96 视频 内存地址的表示方式(3) 04:51 可课时97 视频 内存地址的表示方式(4) 04:57 可课时98 视频 内存地址的表示方式(5) 06:01 可课时99 视频 检测点 2.2 - 第一题 02:02 可课时100 视频 检测点 2.2 - 第二题 07:33 可课时101 视频 指令从哪里来 - CPU如何区分指令和数据 03:07 可课时102 视频 指令从哪里来 - 加深CPU区分指令数据的印象 06:38 可课时103 视频 指令从哪里来 - 修改CS和IP寄存器的汇编指令 08:44 可课时104 视频 指令从哪来来 - 回答一个疑问 07:00 可课时105 视频 指令从哪里来 - IP寄存器和指令长度的关系 06:31 可课时106 视频 指令从哪里来 - 数内存 04:04 可课时107 视频 指令从哪里来 - 问题2.3 08:03 可课时108 视频 指令从哪里来 - 问题2.3 debug验证 04:08 可课时109 视频 检测点2.3 04:32 可课时110 视频 指令从哪里来 - 指令的执行过程为何这样设计 05:46 可课时111 视频 debug调试工具使用的总结 08:34 可课时112 视频 实验任务(一) 06:00 可课时113 视频 实验任务(二) 05:54 可课时114 视频 承上启下 12:16 可章节8: 寄存器(访问内存) 课时115 视频 字节型数据和字型数据 07:41 可课时116 视频 加深字节型数据，字型数据的印象(一) 08:58 可课时117 视频 加深字节型数据，字型数据的印象(二) 09:04 可课时118 视频 加深字节型数据，字型数据的印象(三) 04:02 可课时119 视频 字节型数据，字型数据的小结 05:35 可课时120 视频 检测点3.1(一) 08:51 可课时121 视频 检测点3.1(二) 04:04 可课时122 视频 检测点3.1(三) 09:51 可课时123 视频 检测点3.1(四) 02:21 可课时124 视频 栈的概念的前言 02:55 可课时125 视频 栈的概念 ---- 实际例子的角度 09:37 可课时126 视频 栈的概念 ---- 内存的角度 09:00 可课时127 视频 栈的一个问题 07:27 可课时128 视频 栈的设置 08:49 可课时129 视频 栈的越界问题 04:24 可课时130 视频 栈的极限大小 05:48 可课时131 视频 栈的作用(一) 02:15 可课时132 视频 栈的作用(二) 07:03 可课时133 视频 检测点3.1(一) 04:26 可课时134 视频 检测点3.1(二) 03:35 可课时135 视频 实验任务(一) 06:34 可课时136 视频 实验任务(二) 05:41 可课时137 视频 承上启下(一) 07:40 可课时138 视频 承上启下(二) 05:43 可课时139 视频 承上启下(三) 09:16 可课时140 视频 承上启下(四) 03:46 可课时141 视频 课堂笔记下载和一些想说的话 02:30 可课时142 视频 补充 03:50 可章节9: 第一个程序 课时143 视频 DosBox的下载安装与使用 03:08 可课时144 视频 Vim文本编辑器的下载安装与配置 02:46 可课时145 视频 源代码的编译与链接 03:10 可课时146 视频 XP系统编译与链接 03:40 可课时147 视频 XP系统快速编译链接和查找错误 02:11 可课时148 视频 为什么需要编译和链接(重要概念) 05:54 可课时149 视频 exe可执行文件(重要概念) 06:27 可课时150 视频 关于源程序 08:01 可课时151 视频 关于程序的跟踪 02:52 可课时152 视频 实验3 04:14 可课时153 视频 后面几章的 学习目标 02:51 可课时154 视频 本章节只需要掌握的内容 04:28 可课时155 视频 exe和系统分配的内存(重要概念) 03:19 可章节10: [BX]和loop指令 课时156 视频 内存的访问方式[bx]代替[0] 07:47 可课时157 视频 [bx]的问题 07:43 可课时158 视频 LOOP指令(一) 09:00 可课时159 视频 LOOP指令(二) 06:53 可课时160 视频 加深LOOP指令的印象(一) 03:43 可课时161 视频 加深LOOP指令的印象(二) 05:09 可课时162 视频 加深LOOP指令的印象(三) 10:19 可课时163 视频 加深LOOP指令的印象(四) 05:37 可课时164 视频 实验4(一) 04:12 可课时165 视频 实验4(二) 06:15 可课时166 视频 本章小结 02:51 可章节11: 包含多个段的程序 课时167 视频 在代码段中安排自己定义的数据 08:18 可课时168 视频 在代码段中安排自己定义的栈空间 08:18 可课时169 视频 检测点6.1 08:05 可课时170 视频 将数据，代码，栈放入不同的段 07:40 可课时171 视频 实验5(一) 16:40 可课时172 视频 实验5(二) 11:28 可课时173 视频 本章小结 08:05 可课时174 视频 突然得到的一个灵感 03:32 可章节12: 更灵活的定位内存地址的方法 课时175 视频 and指令和or指令 09:45 可课时176 视频 以字符形式给出数据 12:39 可课时177 视频 字母的大小写转换 10:26 可课时178 视频 [bx+5]的内存访问形式 14:12 可课时179 视频 si和di偏移地址寄存器 07:38 可课时180 视频 [bx+si]和[bx+di] 04:40 可课时181 视频 [bx+si+数字]和[bx+di+数字] 04:04 可课时182 视频 不同的寻址方式的应用(一) 04:47 可课时183 视频 不同的寻址方式的应用(二) 13:01 可课时184 视频 不同的寻址方式的应用(三) 06:46 可课时185 视频 实验6 07:10 可章节13: 处理数据的两个基本问题 课时186 视频 不通过寄存器确定数据的长度 07:21 可课时187 视频 数据长度的练习 06:09 可课时188 视频 临时性除法思考方式说明 02:17 可课时189 视频 div除法指令 15:40 可课时190 视频 div指令的一个问题 01:54 可课时191 视频 dd伪指令 04:45 可课时192 视频 dup伪指令 03:56 可课时193 视频 数据访问的方式 10:58 可课时194 视频 实验7介绍 07:39 可课时195 视频 实验7 12:19 可课时196 视频 实验7 可以改进的地方 05:37 可课时197 视频 承上启下(非常重要) 07:19 可章节14: 转移指令的基本原理 课时198 视频 转移指令原理 前言 03:51 可课时199 视频 OFFSET 操作符 03:56 可课时200 视频 JMP指令原理 08:14 可课时201 视频 JMP指令原理可能的一个问题 06:41 可课时202 视频 JMP指令跳转范围 04:22 可课时203 视频 实验8 09:14 可课时204 视频 jcxz 条件转移指令 07:04 可课时205 视频 loop 条件转移指令 05:14 可课时206 视频 转移目的地址在 机器码或 寄存器中 03:20 可课时207 视频 转移目的地址在 内存中(重要内容) 08:46 可课时208 视频 检测点9.1 06:25 可课时209 视频 实验9 材料分析 09:17 可课时210 视频 实验9 08:23 可课时211 视频 根据位移进行转移的指令的优势 12:45 可课时212 视频 指令长度计算方式的思考 01:28 可课时213 视频 从实验9 学到的东西(重要) 05:36 可章节15: CALL 和 RET 指令 课时214 视频 ret和retf指令以及检测点 07:15 可课时215 视频 根据位移进行转移的 call 指令 05:15 可课时216 视频 转移目的地址在指令中的 call 指令 05:52 可课时217 视频 转移地址在寄存器中的 call 指令 03:11 可课时218 视频 转移地址在内存中的 call 指令 03:29 可课时219 视频 检测点10.5 07:19 可课时220 视频 call 指令的应用(一) 08:50 可课时221 视频 call 指令的应用(二) 04:40 可课时222 视频 call 指令的应用(三) 11:56 可课时223 视频 call 指令的应用(四) 06:43 可课时224 视频 call 指令的应用(五) 13:45 可课时225 视频 call 指令的小结 04:03 可课时226 视频 call 指令的启发 03:34 可课时227 视频 call 指令参数过多的问题 03:56 可章节16: 课程设计一简化版+完整版 不要跳过！！！ 课时228 视频 课程设计一简化版 声明 有数据下载 02:10 可课时229 视频 课程设计一分析(1) 02:26 可课时230 视频 call show_year 06:49 可课时231 视频 课程设计一分析(2) 01:40 可课时232 视频 在屏幕上显示数字 - 思考 06:44 可课时233 视频 在屏幕上显示数字 - 继续思考 05:28 可课时234 视频 在屏幕上显示数字 - call short_div 03:23 可课时235 视频 加入call short_div 这步计算 02:26 可课时236 视频 call show_ne 和 call showaverage 03:23 可课时237 视频 我的编程思想 - 从数学计算题开始 04:21 可课时238 视频 我的编程思想 - 表示计算的汇编指令 04:23 可课时239 视频 我的编程思想 - 思考 05:32 可课时240 视频 我的编程思想 - 计算符号 数学公式 函数 06:34 可课时241 视频 我的编程思想 - call 程序就是 一个 计算的符号 04:42 可课时242 视频 我的编程思想 - 输入 和 输出 05:12 可课时243 视频 用编程思想重写课程设计一简化版 12:59 可课时244 视频 加入一步计算 03:44 可课时245 视频 新加入计算的 分析 08:01 可课时246 视频 call show_string 03:35 可课时247 视频 call short_div输出的数字字符如何保存 - 分析 09:00 可课时248 视频 call short_div输出的数字字符如何保存 - 实现 12:22 可课时249 视频 一个潜意识思考 03:23 可课时250 视频 实现改变后的计算流程(1) 05:45 可课时251 视频 实现改变后的计算流程(2) 02:59 可课时252 视频 一个说法错误的说明 01:08 可课时253 视频 课程设计一简化版的小结(1) 07:23 可课时254 视频 课程设计一简化版的小结(2) 07:27 可课时255 视频 实验10.2 - 什么是除法溢出问题 04:46 可课时256 视频 实验10.2 - 介绍如何解决除法溢出问题 05:18 可课时257 视频 实验10.2 - 先修改一下公式 06:01 可课时258 视频 实验10.2 - 先熟悉一下计算方式 06:06 可课时259 视频 实验10.2 - 换一种方式思考公式(1) 05:19 可课时260 视频 实验10.2 - 换一种方式思考公式(2) 06:54 可课时261 视频 实验10.2 - 换一种方式思考公式(3) 05:59 可课时262 视频 实验10.2 - 对寄存器分配的思考 05:36 可课时263 视频 实验10.2 - 实现call long_div 10:39 可课时264 视频 实验10.2 - debug验证 call long_div 06:59 可课时265 视频 思考将call long_div 加入到计算流程之中 02:32 可课时266 视频 需要思考的一个问题 03:12 可课时267 视频 将 call long_div 加入计算流程之中 04:29 可课时268 视频 快速的重新写一遍课程设计一 14:13 可课时269 视频 跳过一步计算 07:04 可章节17: 承上启下 课时270 视频 后面的课程大概讲什么 08:59 可课时271 视频 第11章到15章每章大概讲什么内容 05:58 可课时272 视频 讲一个看书的方式 03:52 可课时273 视频 一个关于如何思考中断的思维线索 07:00 可课时274 视频 演示一下 int指令 01:41 可课时275 视频 标位位寄存器的 内容介绍 06:33 可章节18: 课程设计二 临时性讲课 2021/4/24 课时276 视频 课程设计二 介绍 04:20 可课时277 视频 课程设计二 (1) 10:17 可课时278 视频 课程设计二 (2) 09:16 可课时279 视频 课程设计二 (3) 06:35 可课时280 视频 课程设计二 (4) 08:44 可课时281 视频 课程设计二 (5) 03:15 可课时282 视频 课程设计二 (6) 09:41 可课时283 视频 课程设计二 (7) 04:59 可课时284 视频 课程设计二 (8) 06:16 可课时285 视频 课程设计二 (9) 05:39 可课时286 视频 课程设计二 (10) 06:22 可课时287 视频 课程设计二 (11) 06:26 可章节19: C语言程序 翻译成 汇编语言程序 课时288 视频 C语言程序 翻译成 汇编语言 介绍 06:16 可课时289 视频 C语言程序 翻译成 汇编语言 分析 11:02 可课时290 视频 C语言程序 翻译成 汇编语言(1) 07:59 可课时291 视频 C语言程序 翻译成 汇编语言(2) 07:33 可课时292 视频 C语言程序 翻译成 汇编语言(3) 05:49 可课时293 视频 C语言程序 翻译成 汇编语言(4) 06:44 可课时294 视频 C语言程序 翻译成 汇编语言(5) 09:22 可课时295 视频 C语言程序 翻译成 汇编语言(6) 05:44 可课时296 视频 C语言程序 翻译成 汇编语言(7) 05:43 可课时297 视频 用数学思维改进一下计算 04:02 可课时298 视频 个人对汇编语言实质的思考 05:00 可章节20: 零碎的思考 课时299 视频 无题 00:54 可课时300 视频 临时性课程设计一 想说的一些话 06:16 可课时301 视频 零碎的思考(1) 03:42 可课时302 视频 零碎的思考(2) 03:42 可章节21: 重要承上启下 课时303 视频 课程设计一给我们的启发(重要！) 15:59 可课时304 视频 计算思维(重要) 13:25 可课时305 视频 计算思维对数据库查询语句的一个启发 01:47 可课时306 视频 世界与计算 10:03 可课时307 视频 重要内容(有个概念即可) 16:10 可课时308 视频 临时性后半段课程说明 13:48 可课时309 视频 临时的编程思想强调 08:15 可课时310 视频 补充 03:16 可课时311 视频 补充2 03:39 可课时312 视频 补充思维角度 03:06 可
